lunes, 27 de abril de 2020

Tareas del 27 al 30 de abril


‘Bella ciao’, la historia que esconde el himno de la libertad y la resistencia
Hoy, 25 de abril, Italia celebra el 75 aniversario de la liberación del fascismo. La canción se ha convertido en un símbolo del que a menudo se desconoce el verdadero significado

Alessandro Leone.  Cupello (Italia). 25 de abril de 2020. 

Bella ciao (en la letra en español Adiós bella) es una canción anónima y no existe ningún dato que aclare definitivamente su procedencia, sino semejanzas con antiguas composiciones, textualmente y musicalmente. Es el resultado de un largo viaje que ha ido definiendo este himno a la libertad hasta la versión que todos conocen y que se canta en alrededor de 40 idiomas. En Italia suena cada 25 de abril, el día que celebra la liberación del fascismo en 1945.

“Es un himno partisano”, afirma con seguridad Carlo Ghezzi, de la Asociación Nacional de los Partisanos de Italia. La resistencia estaba formada por las diversas almas del antifascismo: había democristianos, comunistas, socialistas, anarquistas, monárquicos y republicanos, entre otros. Por esta razón, Bella ciao acabó convirtiéndose en la canción de la resistencia, la banda sonora que celebra la heterogeneidad reunida que llevó Italia a la liberación. 

domingo, 19 de abril de 2020

Tareas del 20 al 24 de abril


ACTIVIDADES

Constarán de 3 fases: en la primera terminaremos con el análisis de canciones que llevamos hecho durante las últimas semanas, y por otro lado, retomaremos el uso del blog que habíamos iniciado este curso. Finalmente tendremos que responder a cuestiones que nos planteen nuestros compañeros/as.

1ª fase

Selecciona la letra de una canción que te guste, o que consideres que tiene una letra interesante. Es importante seleccionar una canción con mensaje.

Realiza el análisis de los aspectos que llevamos trabajando (si alguno no lo consigues hacer no pasa nada, te los saltas): TEMA, ESTRUCTURA (partes), 3 FIGURAS LITERARIAS y MÉTRICA (de la 1ª o 1ª y 2ª estrofa).

viernes, 17 de abril de 2020

Tareas del 13 al 17 de abril


“RESISITIRÉ”

1  Cuando pierda todas las partidas,
   cuando duerma con la soledad,
  cuando se me cierren las salidas
   y la noche no me deje en paz.

5  Cuando sienta miedo del silencio,
   cuando cueste mantenerse en pie.
   cuando se rebelen los recuerdos
   y me pongan contra la pared.

     Resistiré,
10 erguido frente a todo.
   Me volveré de hierro para endurecer la piel
   y aunque los vientos de la vida soplen fuerte,
   soy como el junco que se dobla
   pero siempre sigue en pie.

15 Resistiré,
   para seguir viviendo.
   Soportaré los golpes y jamás me rendiré
   y aunque los sueños se me rompan en pedazos,
   resistiré, resistiré.

20 Cuando el mundo pierda toda magia,
   cuando mi enemigo sea yo,
   cuando me apuñale la nostalgia
   y no reconozca ni mi voz.

   Cuando me amenace la locura,
25 cuando en mi moneda salga cruz,
   cuando el diablo pase la factura
   o si alguna vez me faltas tú.


  1. Tema:  
  2. Escribe sinónimos de “resistencia” y “adversidades”.   
Resistencia:
Adversidad: 

sábado, 28 de marzo de 2020

Actividades del 30 de marzo al 3 de abril


A) Creación literaria: 20 minutos. Debéis escribir un pequeño texto en el que relatéis en primera persona cómo es el día a día de vuestro confinamiento, de vuestra familia, qué hacéis, cómo os sentís, etc; o bien en tercera persona inventar la historia del confinamiento de una o varias personas, con total libertad creativa. Mínimo 12 o 15 líneas, esta vez no ponemos máximo, ya que quien se anime tiene todo el tiempo del mundo. Podéis mandármelo por correo electrónico (.doc, pdf o foto) o bien subirlo al blog de clase.


B) Esta semana os dejo nuevas canciones de cantautores españoles que no sé si conoceréis. Si os gusta alguno especialmente os invito a que busquéis más canciones de ellos. 

ACCEDE AQUÍ A LAS CANCIONES

Debéis contestar las siguientes cuestiones:


Escucha las cuatro siguientes canciones y lee detenidamente sus letras. Contesta las siguientes cuestiones:

a) Indica el tema de cada una de ellas.

b) Localiza dos figuras literarias en cada canción. (Puedes repasarlas en los apuntes de clase o en esta dirección de internet.

c.1.) En la primera canción explica que importancia tienen el "yo" y el "tú".

c.2.) En la segunda canción indica todas las palabras que aludan al estado actual del cantautor.

c.3.) La tercera canción ya tiene más de tres años, pero quizás, teniendo en cuenta la circunstancias actuales, se pueda hacer una nueva lectura de ella: ¿qué mensaje se puede extraer para cuando salgamos de esta situación de confinamiento?

c.4.) ¿Qué desea realmente Silvio Rodríguez en la última canción?

d) ¿Qué canción, musicalmente, te gustó más? ¿Por qué?

e) ¿Qué letra te gustó más? Explica los motivos.

f) Busca  información de alguno de estos cantautores en internet.


Las respuestas podéis colgarlas directamente en el blog del aula (recordad poner vuestro nombre) o bien mandarlas a alguno de mis correos electrónicos (a ordenador, o una foto si lo hacéis a mano).

Podéis acceder al material directamente en el blog “Reinapintiquiniestra” (ahí podéis escuchar también las canciones), pero también os dejo las letras en este archivo por si tenéis problemas para acceder al blog.


CORRECCIÓN SEMANAS ANTERIORES

En la cuarta entrada de este blog podéis acceder a la corrección de los dos textos que mandé las pasadas semanas. 
 Sería interesante que siguiendo los cuadros de puntuación que vienen al final hicieras una corrección con nota, mandando la nota final que obtuviste en cada texto a cualquiera de los dos correos que tengo habilitados, indicando, por supuesto, nombre, apellido, curso y notas:

Canciones


1) ANDRÉSUÁREZ: "No saben de ti"  Letra




 2) ISMAEL SERRANO: "Últimamente"   Letra




3) ROZALÉN: "Vivir"  Letra.





  4) SILVIO RODRÍGUEZ: "Ojalá" .  Letra


 

Corrección texto del Amor Romántico



En las sociedades occidentales, el amor romántico se suele presentar mediante el tópico de las dos mitades anhelantes que se buscan la una a la otra para hallar su estado prístino y completo. Pocos alcanzan esa dicha, ya que se trata de un mito que se remonta a Platón. En la mitología griega, los amantes perfectos estaban unidos y fueron divididos en dos. El amor, por lo tanto, es el deseo de cada una de esas partes de encontrar a la que ha perdido.

Este mito pervive en la cultura popular, las historias de amor y las comedias románticas, e influye en nuestra identidad social, que en muchos casos está formada por representaciones estereotípicas y programadas de las relaciones. Con frecuencia, de manera menos consciente, seguimos buscando nuestra “media naranja” –el ideal–, pero las tasas de divorcio demuestran que ese ideal no existe.

Hoy en día, mucha gente escapa al mundo virtual en su búsqueda de la relación ideal. Las citas por Internet, el flirteo mediante mensajes y el sexting se suelen utilizar como antídoto para la soledad, la falta de intimidad y la dolorosa experiencia de la pérdida. En el ciberespacio podemos ser quienes deseemos y lo que deseemos. Esto nos proporciona placer, pero nos seduce y nos arrastra a lo imaginario, al universo del inconsciente, donde los deseos que ni siquiera sabíamos que teníamos son satisfechos inmediatamente en el mundo virtual.

Es fácil convertirse en adicto a ese mundo porque el amor de la vida real no puede competir con él. A algunas personas les resulta difícil, o incluso imposible, volver a la realidad, como muestran la creciente adicción a Internet y la infidelidad en la Red. Esto puede dar lugar a diversas reacciones emocionales (estrés, desesperación, ira, dolor) y conductuales (peleas, consumo vengativo de pornografía, divorcio, drogodependencia, bulimia o anorexia). La relación entre el estrés, la herida sentimental (las patologías amorosas), y la salud mental (depresión, trastornos obsesivos compulsivos, insomnio) y física (agotamiento) está bien documentada.

Las consecuencias a largo plazo no se conocen tan bien, pero nos las podemos imaginar. Sabemos que la calidad de nuestras relaciones y circunstancias sociales puede tener una repercusión profunda en nuestro cerebro. Los recientes avances en epigénetica ­–un conjunto de modificaciones de nuestro material genético que cambia la manera en que los genes se activan y desactivan sin alterar los genes en sí­– indica que existe una relación entre las experiencias sociales, la expresión de los genes, los cambios neurobiológicos y la variación en la conducta. Un conjunto de pruebas cada vez más extenso explica cómo el entorno social penetra en nuestra mente mediante mecanismos epigenéticos, y cómo estos afectan a nuestra descendencia. En otras palabras, los efectos físicos producidos por las experiencia sociales se pueden transmitir.


Si las emociones, los pensamientos conscientes y las creencias inconscientes efectivamente forman parte de nuestro entorno social e influyen en nuestros genes a través de los mecanismos epigenéticos, ¿cuáles son las posibles consecuencias a largo plazo del mito del amor romántico? Y si los procesos epigenéticos desempeñan un papel importante en los trastornos psiquiátricos, y las patologías amorosas (las heridas sentimentales) pueden traducirse en problemas de salud mental, ¿es posible establecer una relación entre ambos? A falta de estudios de cohorte longitudinales, en los que se observa al mismo grupo de personas durante un largo periodo de tiempo, sencillamente, todavía no lo sabemos.

Pero lo que sí sabemos es que las ideas construidas socialmente del amor romántico y el matrimonio son parte integrante de nuestro yo. Empiezan en la primera infancia y se prolongan a lo largo de la adolescencia y la edad adulta. Teclee “amor romántico” en Google y verá lo que sale. Consciente o inconscientemente, desarrollamos expectativas sobre nuestras relaciones amorosas e intentamos hacerlas realidad. Cuando esas ideas son inalcanzables, el estrés no se puede evitar. Y el impacto del estrés en nuestro sistema inmunitario, en nuestro corazón y en nuestra salud mental ha sido sobradamente atestiguado.

Ya es hora de que dejemos de perseguir un amor ficticio. Los actos de amor son tan diversos como las personas que los intercambian. A menudo son prosaicos, pero solícitos. Si acabamos con el mito del amor romántico, podremos empezar a tener expectativas más realistas de las relaciones y, con ello, a vivir unas vidas más sanas y felices.


2.1. Idea principal de cada párrafo.

(en cada párrafo marqué en negrita la idea principal, a continuación la redacto con mis palabras)

Párrafo 1: el amor romántico suele presentarse como la búsqueda de la otra mitad que nos complete.

P.2: la cultura popular mantiene esa idea del amor pero la realidad demuestra que ese ideal no existe.

P.3: Hoy en día mucha gente busca ese ideal en internet.

P.4.: es muy fácil volverse adicto a la búsqueda del amor por internet.

P.5: estas experiencias por internet tendrán sus consecuencias.

P.6: todavía no sabemos cuáles serán esas consecuencias.

P.7: lo que sí sabemos es que no satisfacer el ideal romántico genera estrés en nuestras vidas.

P.8: si acabamos con el mito del amor romántico seremos más felices.

jueves, 26 de marzo de 2020

Correción Canción "Jueves"


1.1.         Tema: “Enamoramiento secreto en un viaje diario en tren”

1.2.         Estructura (partes).
Dos partes, y la primera a su vez en tres:
a)     Viaje diario en el tren:
1.a.: expresa su enamoramiento (estrofas 1,2,3)
1.b.: van pasando los días (estrofa 4)
1.c.: tímido intento de acercamiento (estrofas 5 y 6)

b)    Viaje en el tren el 11 de marzo: se produce el encuentro amoroso, no sabemos si real o soñado (estrofas 7,8 y 9)


1.3.         Señala expresiones del poema que hablen de: timidez, nerviosismo y felicidad.
Timidez: “tendré el valor de cruzar el vagón”, “me hago pequeñita y me pongo a temblar”, “tartamudeando”, “me vuelvo valiente”.

Nerviosismo: “yo cierro los ojos”, “y me quiero morir”

Felicidad: “un día especial este 11 de marzo”, “me tomas la mano”, “dices que me quieres”

viernes, 13 de marzo de 2020

Actividades para las dos próximas semanas


El trabajo cooperativo de “Valkiria”, consistente en un libro de solapas queda paralizado hasta que volvamos a clases.

Las tareas que se recomiendan hacer en los próximos días son las siguientes:

También se pueden consultar en el blog de la materia: http://reinapintiquiniestra.blogspot.com/


1)   Cuestiones sobre la canción “Jueves” del grupo La Oreja de Van Gogh.

2)   Texto: el mito del amor románico.



Cualquier duda sobre estas cuestiones puedes enviarla al correo:
reinapintiquiniestra@gmail.com

Canción “Jueves” del grupo La Oreja de Van Gogh.


           JUEVES

Si fuera más guapa y un poco más lista,
si fuera especial, si fuera de revista,
tendría el valor de cruzar el vagón
y preguntarte quién eres.

Te sientas enfrente y ni te imaginas
que llevo por ti mi falda más bonita,
y al verte lanzar un bostezo al cristal
se inundan mis pupilas.

De pronto me miras, te miro y suspiras,
yo cierro los ojos tú apartas la vista,
apenas respiro me hago pequeñita
y me pongo a temblar.

Y así pasan los días de lunes a viernes,
como las golondrinas del poema de Bécquer,
de estación en estación,
en frente tú y yo va y viene el silencio.

El mito del amor romántico


En las sociedades occidentales, el amor romántico se suele presentar mediante el tópico de las dos mitades anhelantes que se buscan la una a la otra para hallar su estado prístino y completo. Pocos alcanzan esa dicha, ya que se trata de un mito que se remonta a Platón. En la mitología griega, los amantes perfectos estaban unidos y fueron divididos en dos. El amor, por lo tanto, es el deseo de cada una de esas partes de encontrar a la que ha perdido.

Este mito pervive en la cultura popular, las historias de amor y las comedias románticas, e influye en nuestra identidad social, que en muchos casos está formada por representaciones estereotípicas y programadas de las relaciones. Con frecuencia, de manera menos consciente, seguimos buscando nuestra “media naranja” –el ideal–, pero las tasas de divorcio demuestran que ese ideal no existe.

Hoy en día, mucha gente escapa al mundo virtual en su búsqueda de la relación ideal. Las citas por Internet, el flirteo mediante mensajes y el sexting se suelen utilizar como antídoto para la soledad, la falta de intimidad y la dolorosa experiencia de la pérdida. En el ciberespacio podemos ser quienes deseemos y lo que deseemos. Esto nos proporciona placer, pero nos seduce y nos arrastra a lo imaginario, al universo del inconsciente, donde los deseos que ni siquiera sabíamos que teníamos son satisfechos inmediatamente en el mundo virtual.

Es fácil convertirse en adicto a ese mundo porque el amor de la vida real no puede competir con él. A algunas personas les resulta difícil, o incluso imposible, volver a la realidad, como muestran la creciente adicción a Internet y la infidelidad en la Red. Esto puede dar lugar a diversas reacciones emocionales (estrés, desesperación, ira, dolor) y conductuales (peleas, consumo vengativo de pornografía, divorcio, drogodependencia, bulimia o anorexia). La relación entre el estrés, la herida sentimental (las patologías amorosas), y la salud mental (depresión, trastornos obsesivos compulsivos, insomnio) y física (agotamiento) está bien documentada.

Las consecuencias a largo plazo no se conocen tan bien, pero nos las podemos imaginar. Sabemos que la calidad de nuestras relaciones y circunstancias sociales puede tener una repercusión profunda en nuestro cerebro.
Los recientes avances en epigénetica ­–un conjunto de modificaciones de nuestro material genético que cambia la manera en que los genes se activan y desactivan sin alterar los genes en sí­– indica que existe una relación entre las experiencias sociales, la expresión de los genes, los cambios neurobiológicos y la variación en la conducta. Un conjunto de pruebas cada vez más extenso explica cómo el entorno social penetra en nuestra mente mediante mecanismos epigenéticos, y cómo estos afectan a nuestra descendencia. En otras palabras, los efectos físicos producidos por las experiencia sociales se pueden transmitir.

martes, 18 de febrero de 2020

Poemas de Garcilaso de la Vega


Soneto XXIII
En tanto que de rosa y de azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
con clara luz la tempestad serena; 1
y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.
Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre.